DESEMPENHO NO ENEM 2009

Desempenho de algumas escolas de Ensino Médio de Belém no ENEM

ESCOLA	MÉDIA	ESFERA
CENTRO FED. DE EDUC. TEC. DA IFPA	661,18	FEDERAL
ESCOLA TEN. REGO BARROS	650,95	FEDERAL
ESCOLA DE APLICAÇÃO DA UFPA	620,45	FEDERAL
E.E.E.F.M LOPES BARROSO	568,27	ESTADUAL
E.M.E.F. PROF. EIDORFE MOREIRA	559,64	MUNICIPAL
E.E.E.F.M RODRIGUES PINAGÉS	552,40	ESTADUAL
E.E.E.M. PROF. ORLANDO BITAR	546,48	ESTADUAL
E.E.E.F.M CORNÉLIO DE BARROS	545,95	ESTADUAL
E.E.E.M PEDRO AMAZONAS PEDROSO	540,46	ESTADUAL
E.E.E.F.M DAVID SALOMÃO MUFARREJ	539,19	ESTADUAL
E.E.E.F.M PRESIDENTE COSTA E SILVA	536,10	ESTADUAL
E.E.E.F.M LAURO SODRÉ	532,29	ESTADUAL
COLÉGIO ESTADUAL PAES DE CARVALHO	531,29	ESTADUAL
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO DO PARÁ	529,18	ESTADUAL

Fonte: MEC/INEP - ENEM_2009

Diferença entre as DUAS escolas mais tradicionais do Pará e a 1ª. colocada:

CEPC -> IEEP : 2,11 // CEFET -> CEPC : 119,66 //CEFET -> IEEP : 129,77

Desempenho por área de avaliaçã entre as duas instituições de ensino:

Escola	Português	Matemática	Ciências da Humanidade	Ciências da Natureza	Média Objetiva	Média Redação
CEPC	501,52	476,29	506,95	498,39	495,79	566,96
IEEP	493,05	464,34	483,70	473,03	478,54	581,45

Fonte: MEC/Inep – Enem 2009.

Observações:

É importante destacar o abismo existente entre a pontuação das três primeiras colocadas, que se situam num patamar muito próximo, e, as duas tradicionais escolas da capital, e, nesse ínterim, a média das demais colocadas, não se verificando, em suas discrepâncias, a mesma diferença entre as duas últimas, situada na ordem de 2,11 pontos a mais entre o CEPC e o IEEP.

As diferenças ali observadas que se situam dentro de uma média de variação muito próximas são reflexos do tipo de educação aplicada, baseada na baixa eficácia de metodologias descompassadas com o tempo e as mudanças do sistema, alem da falta de controle e seus instrumentos de avaliação eficazes a fim de corrigir erros no encontro de alternativas ante os objetivos e metas não alcançados no aprendizado dos alunos ao longo do ensino médio.

Na média geral das escolas públicas estaduais apresentam números lastimáveis, em que a diferença de aproximadamente 30 pontos entre a quarta e a última colocada, aqui listada, advém das variações entre as médias de redação, língua portuguesa e as disciplinas como: física, química, biologia e matemática, o que demonstra claramente a necessidade de implementação de projetos alternativos de reforço escolar nestas a fim de se obter as melhorias daqueles números, não deixando as demais áreas do conhecimento de fora na busca de melhoria de suas eficácias.